Коляева Марина Владимировна — ректор Евразийского Института практической и прикладной психологии (г.Москва), кандидат психологических наук, психотерапевт единого реестра профессиональных психотерапевтов Европы, личный терапевт-адвайзер, аккредитованный супервизор, преподаватель и обучающий личный терапевт международного уровня ОППЛ и ЕИППП. Действительный член ОППЛ, Арт-терапевтической Ассоциации, Московской психодраматической Ассоциации. Гештальт-терапевт, психодраматерапевт, арт-терапевт, психотерапевти кризисных состояний, специалист в области семейной системной терапии, НЛП, коучинга, эриксоновского гипноза. Россия, Москва.

В докладе будут рассмотрены понятия первого и второго уровня обучающей личной терапии (М.Коляева), структура и содержание работы с профессиональными кризисами. Обобщен и представлен опыт сопровождения кандидатов и специалистов-психологов в их профессиональном становлении на первом уровне и развитии на втором уровне обучающей личной терапии. Рассмотрены важные критерии, обеспечивающие индивидуализированный и дифференцированный подходы в организации развивающего пространства для психологов.

Тольцман Марина Анатольевна — практикующий врач психиатр и психотерапевт, преподаватель международного уровня ЕИППП. Действительный член ОППЛ, психотерапевт кризисных состояний, специалист в области гештальт консультирования, психотерапии психосоматических расстройств, телесно-ориентированной психотерапии, зеркальных технологий, НЛП, коучинга, эриксоновского и регрессивного гипноза, краткосрочной позитивной психотерапии, арттерапии, интегративной психотерапии. Россия, Краснодар.

За последние несколько десятилетий теория привязанности, первоначально предназначенная для описания ранних отношений между ребенком и его опекунами, рассматриваемая как основа успешного развития ребенка, приобретает огромное значение для понимания отношений взрослых . Многими специалистами признается устойчивость во взрослом периоде паттернов привязанности, усвоенных в детстве.

В докладе рассматриваются типы привязанностей, их влияние на формировавшиеся в раннем детстве представления о мире, о себе и других людях, на оценку событий, развитие межличностных отношений в течение всей жизни человека.

Петрова Анастасия Анатольевна — выпускница Евразийского Института практической и прикладной психологии, психолог — консультант, психотерапевт кризисных состояний. Консультативный член ОППЛ. Аккредитованный ассоциированный тренер ЕИППП (Россия, Москва), специалист в области арт-терапии, психодиагностики и психокоррекции психосоматических расстройств. Россия, Санкт-Петербург.

В современном мире, где утраты и потери являются неизбежной частью жизни, важно уметь эффективно поддерживать детей в процессе горевания. Уровень информированности и осведомленности, как более глубинного процесса, взрослых о специфике переживания детьми утраты, в зависимости от их возрастного развития, влияет на эмоциональную устойчивость самих взрослых в процессе поддержки ребенка и развивает способность взрослого сохранять психологическую стабильность при столкновении с травматическим опытом детей, связанным с утратой. 

Эмоциональное состояние взрослых может влиять на более экологичное, эффективное проживание утраты у детей. В свою очередь нормативное протекание и завершения процесса горевания может привести к лучшей социальной адаптации, что способствует дальнейшему формированию позитивного жизненного сценария.

Югай Наталья Валентиновна — кандидат медицинских наук, доцент, психотерапевт, личный терапевт, тренер, супервизор ЕИППП и ОППЛ, и.о. профессора кафедры ВОП-2 Южно-Казахстанской медицинской академии. Казахстан, Шымкент.

Обучающая личная терапия является важным компонентом четырехчастной модели подготовки специалистов помогающих профессий. Психотерапия кризисных состояний — одно из востребованных направлений современной психотерапии.

В докладе представлен опыт проведения обучающей личной терапии в группе психологов и специалистов помогающих профессий в работе с кризисными состояниями. Обсуждаются возможности групповой обучающей личной терапии в содержательном и организационном аспектах.

Федорова Олеся Владимировна) — психолог, психотерапевт кризисных состояний, НЛП-практик, арт-терапевт, телесно-ориентированный терапевт, специалист в области эриксоновского гипноза и психосоматики, тренер национального уровня ЕИППП, личный терапевт ОППЛ и ЕИППП, действительный член ОППЛ. Казахстан, г. Алматы.

Сексуальное здоровье — это неотъемлемая часть общего психоэмоционального состояния человека и важный ресурс адаптации в условиях кризиса. Однако в профессиональной подготовке и практике многих психологов эта тема остаётся табуированной или слабо проработанной. Доклад освещает необходимость системных знаний и навыков в области сексуального здоровья у специалистов, анализирует барьеры в работе с этой темой (включая табу, личную неготовность, отсутствие подготовки), а также поднимает вопрос об ответственности терапевта за безопасное и профессиональное сопровождение клиента. Сексуальность может проявляться как скрытый компонент кризисного состояния клиента и её интеграция в психотерапевтическую работу способствует восстановлению психической устойчивости.

Макаров Виктор Викторович (Россия, Москва). Практика переключения, сосредоточения и погружения «Океан»

Сулимина Оксана Владимировна — канд.психол.наук, доцент кафедры психологии ТИ МГЭУ. Аккредитованный ОЛТ ОППЛ. Специалист в области психотерапии кризисных состояний, системно-феноменологической психотерапии, системный расстановщик, МАРИ-специалист. Россия, Тверь.

В условиях обострения психологических кризисов, высокой профессиональной нагрузки особенно важна личностная зрелость психологов, их внутренняя устойчивость и опора на «Твёрдое Я», тесно связанная с экзистенциальными характеристиками личности.

В докладе рассматривается дифференциация Я как внутренний ресурс, способствующий более глубокому проживанию ключевых экзистенциальных тем — автономии, свободы выбора, поиска смысла, принятия ограничений и ответственности за свою жизнь и профессиональную практику. 

Делается вывод, что развитие дифференциации Я в процессе обучения и обучающей личной терапии является важным условием профессиональной эффективности, обеспечивая экзистенциальную исполненность специалистов помогающих профессий в современных условиях.

Басанова Татьяна Александровна — практикующий психолог, гештальт-консультант, клинический психолог со специализацией в коучинге, специалист по ментальному здоровью, кандидат психологических наук, преподаватель АНО ДПО ИПиКП, кафедры «Прикладной психологии и психотерапии» ИППК РУДН, аккредитованный обучающий личный терапевт ОППЛ, аккредитованный тренер национального уровня ЕИППП. Россия, Москва.

На мастер классе будут рассмотрено развитие профессиональной идентичности психолога — как пути, который важно простраивать с учетом своих индивидуальных особенностей, жизненных ценностей, актуального состояния. Интенсивность эмоциональных нагрузок, давление общества, ожидающего «быстрых решений», часто приводят к профессиональному выгоранию, размытию границ между работой и личной жизнью у начинающих специалистов. 

На мастер-классе будет рассмотрен адаптированный к работе в рамках обучающей личной терапии практический инструмент «Звезда Гингера», позволяющий простроить осознанный профессиональный маршрут, способствующий сохранению здорового баланса в профессии и в жизни.

Татьяна Мировая — обучающий личный терапевт (ОЛТ) Общероссийской профессиональной психотерапевтической лиги (ОППЛ) , действительный член и аккредитованный консультант ОППЛ, специалист по работе с кризисными состояниями, Мастер стратегического краткосрочного системного консультирования, автор программы ОЛТ «Фундамент для психолога», спикер международных профессиональных мероприятий. Россия, Иркутск.

Мастер-класс представляет собой интегративную модель психотерапевтической помощи в условиях кризиса, основанную на синтезе телесного, эмоционального, когнитивного и символического уровней восприятия. Полимодальный маршрут позволяет не только мягко стабилизировать состояние клиента, но и трансформировать хаотичное переживание в осмысленный опыт, открывающий путь к внутренней опоре и ресурсам. 

Методологическая основа включает положения экзистенциальной, телесно-ориентированной и символической психотерапии. Участники познакомятся с этапами и техниками, которые можно использовать в индивидуальной и групповой практике.

Карымова Оксана Сергеевна — руководитель Центра психологии, кандидат психологических наук, обучающий личный терапевт (ОППЛ), действительный член ОППЛ, аккредитованный тренер-эксперт национального уровня ЕИППП (Россия, Москва). Психотерапевт кризисных состояний, сказкотерапевт, специалист в области семейной системной терапии, психосоматики, коучинга, гештальт-терапии, транзактного анализа. Россия, Оренбург.

Работа с темой домашнего насилия вызывает у психологов сильные эмоциональные реакции: от сочувствия и жалости к жертвам до гнева, неприятия или даже страха по отношению к агрессорам. Эти чувства могут влиять на профессиональную позицию, создавать контрперенос и мешать эффективной помощи.

В рамках мастер-класса у психологов появится возможность осознать и проработать свои эмоциональные реакции на участников ситуации домашнего насилия, чтобы сохранять нейтральность, эмпатию и профессиональную устойчивость.

Ершова Людмила Николаевна — кандидат психологических наук, психолог, психотерапевт кризисных состояний, обучающий личный терапевт, действительный член ОППЛ. Россия, Нижневартовск.

Мастер-класс предлагает психологам системный полимодальный подход к работе с собственными реакциями на клиентскую агрессию.

Участники исследуют взаимосвязь когнитивных, эмоциональных, поведенческих, соматических и мотивационных компонентов своей тревоги и агрессии, а также влияние межпоколенных травматических паттернов.

Будет рассмотрен нструмент персонального плана эмоциональной устойчивости психолога.

Подведение итогов: рефлексия, обмен впечатлениями, обратная связь участников. Вручение сертификатов спикерам конференции.