• Утраты в жизни человека. Виды утрат и основные характеристики.
• Психология переживания утраты.Особенности проживания различных потерь.
• Задачи утраты и их содержание.
• Утрата и горе.
• Горе: типы переживания горя, индивидуальные стили горевания.
• Психотравматические утраты.
• Психология эмоционального дистресса после тяжелой утраты.
• Факторы, влияющие на переживание утраты.

Психология горя

1. Модели переживания горя:

• Стадии горя по Э. Кюблер-Росс (отрицание, гнев, торг, депрессия, принятие).
• Модель Дж. Уильяма Вордена (4 задачи горя).
• Двухпроцессная модель М. Штребе и Х. Шут.

2. Виды горя:

• Нормальное (естественное) горе.
• Осложненное горе (пролонгированное, отсроченное, отсутствующее, искаженное).
• Травматическое горе.

3. Проживание горя при утрате близкого:

• неожиданная потеря
• потеря в результате болезни
• потеря в результате суицида

3.1  Аборты и перинатальные потери

• Особенности проживания горя детьми
• Особенности проживания горя мужчинами/женщинами
• Культурные и религиозные аспекты горя

Особенности организации процесса:

• Онлайн и офлайн процесс
• Работа с детьми
• Работа с последствиями суицида
• Клиент-терапевтический альянс, стратегия и тактика работы (потеря у постоянного клиента, новый клиент с запросом про утрату)

Психотерапевтические подходы в работе с горем
1. Когнитивно-поведенческая терапия (КПТ)
2. Гештальт-терапия
3. Экзистенциальная терапия
4. Телесно-ориентированная терапия
5. Арт-терапия, сказко и песочная терапия
6. Системные расстановки

• Экзистенциальный кризис, сопровождающий утрату
• Экзистенциальные виды утрат
• Экзистенциальные аспекты переживания утраты идентичности. Работа с людьми, пережившими событие, ведущее к повреждению или утрате идентичности
• Экзистенциальные аспекты переживаний при утрате ребенка. Психологическая помощь родителям.
• Экзистенциальные аспекты переживания утраты места жительства/родины. Психотерапевтические методы работы.
• Работа с группами людей, переживающих утрату
• Предварительное горе. Работа со смертельно больными и их родственниками

Личные проблемы терапевта при работе с горем

1. Личный опыт утраты

• Есть ли у меня собственный опыт переживания потери? Как он влияет на мою работу?
• Не проецирую ли я свои чувства на клиента?
• Способен ли я отделять свою историю от истории клиента?

2. Эмоциональная устойчивость и эмпатия

• Достаточно ли я эмоционально устойчив(а), чтобы выдерживать сильные переживания клиента?
• Не возникает ли у меня желание «спасать» клиента, чтобы избежать собственного дискомфорта?
• Умею ли я быть рядом с болью, не пытаясь ее быстро «закрыть»?

3. Профессиональные границы

• Где моя граница между эмпатией и чрезмерным вовлечением?
• Не беру ли я на себя роль «друга» или «утешителя» вместо терапевтической позиции?
• Умею ли я вовремя распознавать выгорание и заботиться о себе?

4. Ценности и убеждения о смерти и утрате

• Какие у меня личные убеждения о смерти, смысле жизни, горе?
• Не навязываю ли я клиенту свои взгляды (например, религиозные или философские)?
• Готов(а) ли я работать с клиентами, чьи взгляды на утрату отличаются от моих?

• Какие чувства у меня вызывает этот клиент и его история? (Грусть, раздражение, беспомощность?)
• Не избегаю ли я определенных тем (например, суицидальных мыслей или злости на умершего)?
• Как я реагирую на «застревание» клиента в горе?

6. Профессиональная компетентность

• Достаточно ли я знаю о современных моделях работы с горем?
• Когда стоит направить клиента к специалисту по травме или психиатру?
• Готов(а) ли я признать, что не всегда могу помочь, и не винить себя за это?

7. Забота о себе (self-care)

• Как я восстанавливаюсь после тяжелых сессий?
• Есть ли у меня супервизор или коллегиальная поддержка?
• Не игнорирую ли я свои эмоции, работая с горем?

• Учебная супервизия
• Виды, форматы и уровни супервизии. 
• Критерии супервизии при работе с утратой